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298章 讲师课程（第1页）

进入9月，沈奇履职普林斯顿数学系讲师，他搬进教职工公寓，成为了普林斯顿正式教职工。

讲师沈奇的年薪是税前8.5万美金，如果晋升为教授，年薪将超过20万美金。

在美国的个人年收入达5万美金，是中产阶级的标准。

沈奇的个人年收入8.5万美金，接近中产上层的标准（10万美金年）。

即便是土生土长的接受过良好教育的美国白人，也需要奋斗很多年才能达到沈奇的薪资水平。

普林斯顿钱多人少，能在普林斯顿谋一份职位，完全可以在美国过上体面优质的生活。

讲师这个岗位属于过渡性质，沈奇很清楚，自己是要成为教授的男人。

虽然是过渡性质，沈奇也很认真负责的对待讲师岗位，讲义，备课，做好了充分准备。

根据组织安排以及个人意愿，沈奇职业生涯中传授的第一门正式课程是数论。

讲师须具备独立开课的能力，毫无疑问，证明了数论千禧难题黎曼猜想的沈奇，具备独立开数论课的学术水平。

在普林斯顿，一门专业课程往往由数位老师共同传授。

这学期本科生的数论课，由正教授林登施特劳斯与讲师沈奇联合完成。

埃隆-林登施特劳斯是2010年的菲尔兹奖获得者，最顶级的数论大师。

沈奇拥有六个数学奖项，其中四个是国际性奖项，他在数论领域最主要的成就是黎曼猜想、沃什猜想的证明。

林登施特劳斯教授+沈奇讲师，组成了普林斯顿历史上，最强大的本科生数论课程教学团队。

沈奇与林登施特劳斯商量了一下，五五开吧，这学期的本科生数论课程，咱俩一人讲一半。

这要是普通的讲师，林登施特劳斯教授一脚就把他踹飞了。

普大的惯例是，如果一名教授和一名讲师搭配负责一门专业课程，教授负责30%-40%的学时授课，剩下的学时交给讲师。

而且林登施特劳斯教授是菲奖得主，他一学期能完成20%学时的本科生授课，已算仁至义尽。

沈奇不是普通的讲师，所以林登施特劳斯教授接受了沈奇的建议：“好吧，奇，一人一半。”

“埃隆，我还想跟你商量一下，9月和10月，你多上几节课。

11月、12月，剩下的数论课程全部交给，也是没问题的。”

沈奇说到。

“如你所愿，就这么办。”

林登施特劳斯知道，沈奇最近要准备国际数学家大会的报告资料，非常的忙碌。

本学期的第一节数论课，由林登施特劳斯完成。

第二节数论课，轮到沈奇出马。

这是节大课，大教室里坐满了数学系的本科生。

数论是普大数学系本科生的必修课，根据教程，安排在大二阶段学习。

数论说简单也简单，说难也难。

初等数论和一般的丢番图方程，即便是工科生稍加努力，拿到A也不难。

数论中最难的部分是解析数论。

解析数论是公认的硬分析，不是谁都能学会，都能玩的666。

黎曼猜想便是一个和解析数论相关的猜想。