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五十三认可德育小学（第4页）

关键部分来了，强度加大，传接球战术运用，德育小学的表现让所有人都大跌眼镜，除了头发肤色不同，在训练场上的表现和那些外国小球员没有什么不同，全部都是在高速跑动中传球、接球，甚至柯林和姜云涛的表现还超越他们。

随着训练的进行，柯林等人似乎不满足现在的强度，因为福兰克为了照顾德育小学，稍微降低了一点训练强度。

他们开始加快节奏，回到常诚带队训练时的节奏。

场边观摩的有几个是外行？一眼看出德育小学的队员们开始带动训练节奏，强度也开始加码。

孩子们的行为把福兰克也吓了一跳。

这搞什么鬼。

两个最小的不仅跟上我的训练强度，似乎还嫌不够啊。

而且展现出来的战术运用非常出色，难道真的是天才吗？

福兰克带着疑问进入第三部分，分组对抗。

他依旧和约翰一样把两支队伍混合打散，再分队，不同的是，约翰因为人数不够只分了两组，而他却能分三组。

只得轮流上场，以十分钟为限，输的下场。

“看看比赛，国内许多球员训练和比赛的表现相差很大，不管是成人还是小孩子。”

一位观摩的教练员注视着德育小学的球员。

另一边在张主任陪同下的约翰和中田部城也在注视着德育小学的小球员。

“中田，这就是你说的那个常教练带的队伍？”

“是啊，前年我到江城来培训C级教练员时，他就在其中。”

中田部城顿了一下，似乎想起什么：“你知道的他当了多久教练吗？”

“什么意思？”

约翰正兴致勃勃地盯着毛乐。

“常诚连头连尾当教练不过三年。”

这次轮到约翰吃惊了。

“才三年？”

“对，他是一个真正热爱足球的人。”

训练场上小球员们语言不通，却又一个共同的语言，足球。

他们用脚说话，交流。

不知不觉中，柯林成为黄队的攻防转换核心。

姜云涛拿球次数越来越多，无论带球传球都高出一筹。

魏涛成为蓝队后防的定海神针。

包括毛乐在内的德育小学球员都有出色的发挥。

“我开始期待和他们的比赛了。”

约翰摸摸下巴，眼睛放着光看向场内德育小学的小球员们。