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第30章 状元（第3页）

坐在班主任旁边的一位老师在确认一下，传说是不是准确的。

“不是，但，很差是事实。”

班主任偏瘫还没完全好，讲话还不很溜索。

“据说他这一个月里也是吊儿郎当的？”

班主任笑了笑，“不是，但也可以说不怎么认真，有些散漫倒是事实。”

“据说这仙桃很有作用？”

“这……我还是认为，我的轻松学习法有效果。

至于吃桃子嘛，这不科学。”

“对对，”

校长听见了他们的对话，“大家都注意了，我们要统一认识，统一观点，这次我们先锋中学能够取得全县第一的成绩，包括出了状元，不是因为吃了桃子，而是因为使用了一套先进的学习方法，注意啦，一套先进的学习方法，叫‘冥想’学习法。

这很重要，非常重要。

你们说对不对？”

“对对。”

很多人附和。

确实，这样才科学嘛。

当然，校长必须这样强调。

至于民间说什么，他管不了，反正他只能这样说，这不但是领导的需要，也是他钱包的需要。

很快，人来齐了，座谈会开始了。

先请班主任介绍秦堪同学的情况，以及他的管理心得。

班主任又是几个激灵，还好，这次他挺住了，瘫痪没有再继续加重。

他总结了秦堪个特点，一，思想品质好，有报效国家的宏伟大志。

他从小就有远大目标，即使辍学了也没忘记他的人生目标；二、刻苦认真，虽然家里很穷，用不起电，他经常点蜡烛熬夜。

他身体不好，但为了不耽误功课，经常一边打针一边学习。

哦，对了，关于家里穷这一点，可能总结的不太适合，因为他嘛，有小车。

对对，虽然他家里很富裕，但他仍然这样刻苦，这一点尤为可贵。

三、学习方法。

在我推出的放松学习法的基础上，他灵活运用，改良成了‘冥想’学习法，当然，其实也就是我发明的放松学习法，有的人叫轻松学习法，都一样，内涵，都一样。

秦堪同学掌握得很好，所以效果比别人都要好。

四、四嘛与我的管理当然分不开，我对他要求很严格，对他也格外关心，我为他开了很多的小灶……

很有才，确实。

秦堪想笑，但他不敢。