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第八十一章 认识地球（第3页）

先说字，这个前几天和你说过了一些，他们早先是从学我们开始的，对一些事物他从未听闻过时，可能他就直接借用了，或者有，但自己没有形成表达方式的，同样也直接借用了。

另外他们自己独有的文化习惯又无法很好的用我们的语言表达时，他们又创造了一些自己的文字出来，现如今也给保留下来，这样糅杂在一起用，能完整的表达出具体的语义，就形成了今天的模样。

打个最简单的比方说，家庭成员称呼这些，他早就有了，但他没有形成自己的表现方式，所以就用我们习惯的父亲、伯父、叔父、兄长、弟弟、姐姐、妹妹等等这些，但发音就明显不同了，还沿用他们自己一贯的称呼，但意思是一样的。

至于另外那些他们的独有之物，用我们的话不好表述时，他们就使用自己的东西来定义，在定义读音和意思。

就像离高语现在的习惯一样，他自己来定义自己的音和意，脱离国语语系的影响，以彰显自己文化的特性，不过并不彻底，因为他根治在我们的语言之中。

另外和那国也是讲究书法这些的，你从它的草书和楷书中来看，同样还是能看出端倪来，然而假名一去，那就什么都不存在了。

或就能用西洋的东西再来代替这些，总也不过是邯郸学步罢了。

这东西无可非议，但过于刻意的话，那自卑感就昭然若揭了。

每个人的眼中，对那东西的认识是不一样的，有人喜欢大一统，有人喜欢各具特性，有人喜欢随大流，有人喜欢绝世而独立，花红柳绿，各花入各眼罢了。

这说的是文字，至于说到制服和初教的事，就是和那国政府的雄心了。”

“政府的雄心？”

这话听得亨亚日摸不着头脑。

“和那国政府用在屡次对外战争中，战争胜利后战败国的赔款主要也是我们国家的赔款等，来对小儿入学教育进行补贴，不但不用缴纳学费，书本、文具、餐食、服装等等，政府都给予补贴，鼓励全国各户人家把适龄孩童送到学校中去，接受文化知识方面的教育。

这个决定已经实施了一二十年了，对他国民的影响，意义深远，当然了，也是从西洋学来的。

以前读书，接受教育，那是有钱人家和权贵人家的特权，不过也造就了一批能治国的栋梁之材，只不过现在把它从整个国家的角度出发来办，打破了王侯将相宁有种乎的这种宿命，这个就不是一般意义上的自强了。

这可能会触动一些人的利益，但对给绝大部分渴望向上的人来说，带来的何止是希望呢？这种普遍提高国人素质的做法，才是国家强大的根基，寄希望于那么一小撮人，终归不会给自身带来太大的改观，或都烂透了的。”

“早先梁老在余斛大比的颁奖礼上说过的一回少年说，不知道是不是也因为他在和那国长时间的经历从而所受到的启发？不过他说的并没有错，一代更比一代强，才是一个小家乃至一个国家的强盛之基。

然则这个强表现在哪里呢？根本上来讲，还是要提高人的单体素质，不管是身体上的，还是内涵上的，都更加强，才是真的强。”

“其它的习惯、风俗、固有特点等等的就也都不是一句两句能讲得清楚的了。

有些问题你也不要期待从我这里就能直接得到答案，你也是要静下心来，多看多思才好，而且你越了解问题本身，你的收获就会越多。

我告诉你的也只是我的一家之言，掺杂着不少我个人的见解，也是有着不足，有缺陷的，甚至还可能带着偏见，你也不必完全相信。

最好是你自己在做了充分了解之后，得出的结论或者才是适合你的，而且很多的社会问题并不像算术一样，答案唯一。

方法很少，你在运用最初读过的那五本书后，综合起来判断，最后得到的结论或许才是适合你的。

而不是让你在我这里找认同，而是要找到合适的解题方法，合理的运用工具才好，不然入宝山却空手而归，徒使人笑了。”

“先生，我知道了。

你这一番讲我受益匪浅，眼界该也不局限在一时一地，知道这世上竟然还有许多有意思的事。

未曾见、未曾想、也未曾有人提起，有人竟然有那番的奇思妙想，还能付诸实施，真是了不起。”

“你要是觉得有意思就好，兴趣是最好的老师。”

“要是能过去那边看看就好了，真是匪夷所思。”

“不用着急，按部就班的一步步的来，总有让你去的时候。”

“啊？居然是真的。