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第一百零四章 科学萌芽之机床（第1页）

毕竟这师范班的学生，以后是要当老师的，而且还是新式的理科老师，哪怕是只让他们照本宣科，但是也需要他们具备可一定的素养啊。

至少吧，你不能吃着郭东岩给的饭，然后转过身就骂一句郭东岩土匪头子吧。

也不能说这学着理科呢，然后咒骂理科是歪门邪道吧。

还有，这人也不能看起来傻乎乎，只会背诵四书五经吧。

郭东岩从一批笔试合格的人里头，最终挑选了十二名合格者成为国子监理科师范班的学员。

于此同时，一批三十多人，年龄从八岁到十二岁不等少年也是被选拔了出来入读国子监理科少年班，这些孩童基本都是禁卫军将士家庭里的子女，并且是优先选拔牺牲或伤残退役将士的孩子。

选拔牺牲以及伤残将士的孩子，这既是为了从零开始培养真正符合郭东岩标准的新型人才，同时也是作为一种禁卫军的福利发放，毕竟入选后是能够免费吃饭的……

在钱粮有限，没办法直接发放太多抚恤钱粮的现实难题下，郭东岩还是尽可能的让照顾好那些为大周，为自己而伤残乃至战死的将士们的家人。

让他们知道，哪怕是你牺牲战死了，但是你的孩子大周王朝也不会忘记，会让他有饭吃，接受教育！

选拔后少年班和理科班的学生后，国子监里里的理科也算是正是开学了。

这些学生里的基础课程，少年班的启蒙课程，暂时由国子监文科里老师负责，也就是李秀才和严坤，而基本的理科课程则是暂时由随营学堂里的优秀学生临时兼任。

而师范班里的都是成年人了，他们都具备了一定的文化基础，所以只学理科课程，这些理科课程同样是由随营学堂里的老师临时兼任。

而郭东岩自己，这段时间将会和从随营学堂里的优秀毕业生里选拔出来的理科老师们一起，继续编写各理科的教材，以数学，几何，物理，化学，生物，天文地理为主。

这些课程都是过去一年来郭东岩陆陆续续所讲的，有一部分郭东岩自己也编写了一部分教材，但是并没有形成一个体系，如今郭东岩要做的就是根据这些人的反馈，再结合自己的记忆，把过去一年里所讲的诸多理科知识整合起来，编写成为由浅到深，从易到难的正式初级教材，用于后续的推广。

在这个过程里，这些随营学堂里的优秀毕业生所组成的理科老师也是起到了相当大的一部分作用，他们兴许懂得不多，但是问题多！

他们的诸多疑问，也能够有效的打开郭东岩的记忆，让他回忆起来所接触过的诸多，但是难以回想起来的诸多知识。

后世人从年少再到成年，所接触到的各类知识是极其庞大的，而绝大部分人虽然接触过，也学过，但是往往会逐渐忘记，有时候甚至你可以去想，甚至都还想不出来，只剩下一个大概印象……

但是如果在特定状态下，还是可以回忆起来很多以前所学过的知识的。

这些随营学堂的老师们，所提出来的诸多疑问，也就起到了帮助郭东岩打开早年回忆，打开思路的一个作用。

从这也是可以看的出来，随营学堂的重要性了，除了能够培养军官外，这些具备了初步理科知识的优秀毕业生也能够充当理科的种子，并把最基本都理科知识教给其他人。

尽管他们所会的东西还非常少，在后世人看来甚至都不如后世的小学生知道的多，但是这对于大周王朝的教育体系而言依旧非常重要。

去年开始郭东岩种下了科学的种子，如今这颗科学种子已经开始萌芽，兴许在不远的叫将来就能够成长为一颗小小的幼苗，若干年后，就能够成长为粗壮的大树，为大周，为华夏民族撑起一片全新的天空。

甚至都不用以后了，哪怕是现在刚萌芽状态的大周科学水准，也是足以为大周王朝的伟大事业添砖加瓦了。

初冬时分，参谋部军械司的军官，同时兼任随营学堂物理老师的康振带着一群随营学堂里的军官学生们，搞出来了一台小机械，这是一种采用皮带传动，使用脚踏的小型车床，仅仅是这样不算什么，这种小型脚踏车床工部兵工厂里之前就已经是有了。

但关键的是这车床上直接带有可移动的刀架，可以把刀具直接固定夹在刀架上，然后用带螺丝活动以改变位置。

不用和以往一样，让工匠们直接拿着刀具进行加工。

这意味着什么？

这意味着加工精度的提高，同时能够以更加廉价的方式生产出统一标准尺寸的零部件。

很快，这台小机床就是被工部兵工厂那边用上，用于加工零件，而郭东岩知道此事后，直接接见了这个军械司的军官兼随营学堂的物理老师康振。

并直接下令让他继续挑选若干助手，专门研发，改进各类机械设备，同时还专门提出来了一些研发要求，比如说能够加工炮管内部的大型镗床，要让炮管内部更加平滑，精密。

嗯，加工枪管内部的镗床也得要有，其实这玩意现在本来就有，只不过太原始了，加工效率太低，而且精度不高。