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第十一章 投其所好（第1页）

看到顾永光微微点头，傅松暗松了口气，咽了咽唾沫，继续道：“所以我认为，我们应该将自力更生作为未来5至10年内沐城大学的基本办学方针。

我们不能光指望清、北的支援，还要立足实际，自行培养我们的教师人才，努力打造我们沐城大学自己的教师人才梯队。”

顾永光脸上露出了笑容，轻轻颔首，目光和蔼地看着傅松。

受到老大的鼓励，傅松心里大定，抬起胳膊握着拳头，铿锵有力地说：“教师人才培养只是一方面，光有好的老师没有好的教材是不行的，这就像人一样，两条腿要一样长才能走得稳。

什么是好的教材？不仅要质量高、水平高，还要符合我们沐城大学的定位。

沐大的定位是什么？根据省、市有关文件精神，我们沐大应当首先适应沐城市建设两个高度文明和对外开放的需要，为沐城市的经济技术开发、社会发展和沐城教育区的改革、建设做出重要的贡献。

同时，要面向全省，面向全国，并对海外华侨子弟开放。”

说到这里，傅松停顿了几秒钟，心里颇为自得，就问你们意不意外，惊不惊喜？

哇哈哈……

都是不久前住院期间报纸上看来的东西，没办法，老子的记忆力就是这么棒！

“文件还指出，沐城大学的办学层次是本科与专科相结合，以本科为主，并创造条件尽早招收研究生，同时举办各种形式的成人教育。

因此，我认为我们地理系的教材要做到，立足省内、以我为主、为我所用，认真鉴别、合理吸收、兼容并蓄！”

这6个四字词组一出来，曲同才愣住了，季满江也愣住了，这他娘的什么人啊，我们只不过开个小范围的讨论会，你当是做大会报告呢？

啊呸，都是套路！

尽管心里腹诽不已，可曲同才和季满江不得不承认，这24个字提的确实有点水平。

扪心自问，在短短的时间内，临场想出这24个字，并且言之有物，他俩是办不到的。

“哦？”

顾永光笑了起来，“立足省内、以我为主、为我所用，认真鉴别、合理吸收、兼容并蓄，小傅，你给大家解释一下什么意思。”

“我们省是文化大省、强省，高校众多，智力资源丰富，各个专业的教材想必不少，我们完全可以采取拿来主义，为我所用。

但又不能什么都拿来，而要以我们沐城大学为主，对我们沐城大学有用的我们拿来，没用的就舍弃。

当然，我们也不能只盯着我们这一亩三分地，省外院校肯定也有好的教材，甚至国外的教材也要借鉴，有选择性地吸收消化……。”

巴拉巴拉巴拉，傅松一口气说了五六分钟，最后猛地放出大招。

“就比如我们地理系自然地理专业，完全可以采用省师大的教材。

这本教材我在本科曾经学过，体系完整，结构合理，知识全面，由浅入深，重点突出，是一本水平极高的自然地理专业教材！

顾主任，我说完了，请您批评指正！”

顾永光笑得满脸褶子，批评指正？

不可能的！

省师大自然地理教材就是老子编的，不需要批评指正！

哇哈哈，这个小傅，人不仅聪明，还有眼光，是个好同志！

清了清嗓子，顾永光看向曲同才和季满江，和颜悦色问道：“小曲、小季，你俩对小傅的建议怎么看的？”

还能怎么看？

俩人异口同声说：“我同意小傅的建议。”

顾永光满意地点点头，转向傅松：“小傅啊，既然是你提的建议，会议结束后，你就将你的想法总结一下，形成一个提案。

至于形式嘛，嗯，就以沐城大学地理系的名义向校领导提出相关建议。