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第一百二十二章 颁奖礼（第2页）

以教书为主，以育人为辅，主次分明。

教书好说，说是所谓的授业和解惑也行，但和以前的意思会有所偏差。

以前师傅教的是徒弟，先生教的是学生，虽然这两种说法是不同的，但本质上是差不多的，就是把自己的绝活教于人，一般说来都是很私人的东西。

然而我们现在却并不是这样的，我们不但要教给大家我们自己的思考和理解，也更要把已经固化下来的文化知识传授给大家。

思考和理解是我们自己的，但这文化知识并不是，它属于所有人，只是想要触及它你需要有一定的基础，就像你如果想要吃树上的果子，往往要凭借梯子登高一样，或者你有爬树的本事。

过去人常常有讲：教会徒弟，饿死师傅。

这说明了什么？我想大家自也会有一些思虑，在这里就不再多说。

但我还是想强调一点，就是我们现在的这种教，大家却不会有这种顾虑。

可能会有人会问这是为什么，这有什么区别吗？确实是没有的。

然而为什么会有这样的变化呢？就是时代这个因素发生了变化，过往时代的一些理念并不适合于我们当前的这个时代，尤其是在我们教育系统。”

“大家照本宣科，传授书本上的知识给学生，而书本又不限于经史子集这些，更包含了许许多多的实物。

不讲绘画、音乐、劳作等等这些，就是国语的教法也异于以往，往往交给大家的除了如何做之外，还会让大家学会去欣赏，就是欣赏其中所蕴含的各种美。

至于说育人，每个人的对此的理解都是不一样的，但有一点是相通的，就是希望自己的学生是那个知书达礼，成绩优异的那些。

然而浇水是育，培土是育，除草也是育，施肥还是育，阳光雨露这种育更是无所不在，这些都缺一不可。

那么在校学习期间，学校的育会是浇水、培土、除草、施肥、阳光雨露中的一种甚至是多种，但绝对不会是全部，所以说这育应该是学生自身、学校、家庭、社会等等的共同责任。

如果仅仅突出学校的作用，除了别有用心之外，就是某些教习自己的虚荣心在作祟了。

我们想要教出好学生、优秀的学生，然这样的学生都是什么样的呢？哪个才是我们所谓的知书达礼，成绩优异的学生呢？于是我们想到了在统考中以及期末考试中，表现突出的这些同学来。

我想作为知书达礼，成绩优异的学生代表，大家应该都是认可他们的吧？我想大家也普遍希望自己的学习成绩也能像那些表现优异同学一般。

于是我们就想到，这就是我们想要给大家树立的榜样，如果你通过自身的勤学努力，你自然也是能够取得如同榜样一般好的成绩的。

大家齐学奋进，这时就会营造出一种积极向上的学习氛围来，而这就是我们学校想要的。

在这新学期的开始，也是正当其时，鼓舞同学们的学习热情，营造良好的、风清气正、积极进取的学习氛围也正是我们所想要的，这就是我所讲到的我们为何把时间调整到当下的最主要的理由。

当然还有其它的，只相比之下都显得不那么重要了，我们学校想要突出的也就是这一点。”

第一百二十二章颁奖礼

哗啦啦的声音响起，台下顿时一片掌声。

“前面说了为什么要调整时间，现在就给大家通报一下本次全市年度初教、中教统考大比中，我校的各位学生代表在本次的考试中所取得的成绩情况。

在本次统考中，我校一共获得了两个年级第一名，一个年级第二名，两个年级第三名，年级第四名更有五人之多，可以说成绩优异、表现突出。

在这其中，更是有同学打破了自统考诞生以来，单科和各科总成绩的赛会记录，这更是值得庆贺的喜事。

在这里我强调一下，我为什么会顺带的把统考第四名的情况和大家做个汇报呢，明明统考大赛只取前三名的？我想说的是，正是这些取得第四名的同学，你们和哪些可以扬名的第三名甚至是第二名往往只是一分、两分之差，在一些单科成绩上甚至还有所胜出，不是说不服这点点的差距，而是说我实在是为这些同学感到惋惜，如果你能够摆正姿态，再多一份的努力，多一份的付出，那么在下一次统考中，你是不是就可以榜上有名呢？让同学、家人为你取得的好成绩而欢欣鼓舞呢？我这里不是说专指这几位同学，而是想说其实每位同学也都是有机会的。

你或许比排位靠前的同学也就那么几分之差，如果你努努力，是不是就可以弥补这点遗憾呢？这对每一位同学都是有用的。”

“说完全市统考，再讲学校的期末考，也是大家学年的年级考，这次参加全市大比的同学就是这次学校期末考中成绩优异者的代表，同样因为名额有限的原因，我们不少的同学其实也是非常的优秀，但是很可惜，也就只因为这几分之差就导致了你不能代表学校来参与这种盛会。

同样的，如果你肯再加把劲，是不是在下次代表学校参加全市统考的就会有你呢？甚至于在全市的统考中，你是不是也能大放异彩呢？没有什么是不可能的，同学们都有的是机会。