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……

难得地，学者多出些犹豫：“你会难过吗？”

“青训营”

学生的一举一动都记录在她案头，学者自然知晓，那个男孩说过想和席昭成为朋友，但显然这不是一个美好的故事。

一声轻笑从空中荡开，席昭反而问她：“我为什么要难过？从一开始我就知道他是由于我的成绩和身份才来接触我，后来——”

眸光幽深几分，“大概是想救赎我吧。”

学者愣怔在原地。

越熙是怎么想的，席昭并非不清楚——一个孤独的天才内心肯定渴望着温暖吧，如果我能靠近他，给他友谊和关怀，是不是就能成为他的“救赎”

？

一种年少的天真和自以为是“狩猎者”

的傲慢。

可偏偏他又嫉妒席昭那遥不可及的才华，一边想着要“靠近救赎”

，一边又“疯狂嫉妒”

，最后这两者甚至都能形成一个圆满的闭环——天才的成就高不可攀，内心却是荒芜脆弱的，只要我能靠近他，只要我能“救赎”

他，是不是，

我就赢过了他？

初次察觉这些念头时，席昭就立即搬离了宿舍，他无意解释，可惜“远离”

并没有让越熙从这些想法里挣脱，反而日复一日地沉溺进去。

席昭需要“救赎”

吗？

他只觉得好笑。

睡在花园里的“公主”

才需要被人吻醒，去找那份救赎。

黑眸微敛，淡淡讽意中自有一股睥睨。

——驰骋征战的君主，只接受臣服。

他要的是专注、信任与服从，“所有心神全都倾注于我”

。

但席昭也清楚，这不符合世俗意义上的“正常”

，所以本能之外的理性又替他量身定做了一套规则标准，不仅将内心这些幽暗诡谲的东西全都约束在理智高墙，亦将所有他认为不需要的东西全都隔离出身边。

“真心”

？他要人的“真心”

做什么？

“人心其实很好懂，”

又敛住一切表情和那一瞬惊心动魄的压迫气势，席昭说，“老师，这不就是您教会我的么？”

至于那两次“主动求助”

，不过是晚间归来时的一盏灯火，让他想起曾经破旧不堪的废品站里，有个干瘪枯瘦的老头担心自己捡来的小孩晚间看书会伤了眼睛，所以努力攒钱替那个小孩买了盏小夜灯，笑着问，十七啊，你看亮不亮？

这点模糊遥远的怀念让他没有在发觉越熙故意接触时采取过激手段，也愿意好心提醒对方一次。

除此之外，没有更多的了。

看着少年眼中仿佛在进行某种实验观察的平静淡漠，第一次，学者心头生出了怀疑——我对这个孩子所做的一切真的都是正确的么？

这真的是我想要的“天才”