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。

这种"

用已知解释未知"

的思维，使他们无法突破既有认知框架，就像戴着有色眼镜看世界，看到的只是镜片的颜色而非事物本身。

技术想象力的局限。

17世纪的欧洲尚未发展出系统的力学、热力学知识，殖民者无法理解"

三级推进"

的物理原理，将燃料输送管道的螺旋结构误认作"

装饰性花纹"

；对"

银珠平衡器"

的功能，只能猜测为"

祭司占卜用的骰子"

。

缺乏相应的科学基础，即使看到清晰图案，也无法理解其技术含义——这是认知水平而非视力造成的误读。

宗教偏见的阻碍。

西班牙传教士将所有非基督教的技术与文化都视为"

异端"

，在他们的记录中，银板显影的图案被描述为"

魔鬼诱惑印第安人的巫术符号"

，三级推进的分离过程被曲解为"

灵魂升入地狱的三个阶段"

。

这种宗教狂热不仅拒绝理解，更主动销毁了可能纠正误读的证据（如工匠偷偷绘制的草图）。

误读的具体表现

功能认知的彻底错位。

殖民者的记录显示，他们将火箭的"

三级分离"

解读为"

祭祀的三个等级"

（祭司、武士、平民），将推进器的点火顺序理解为"

献祭的步骤"

；对满月显影的完整图纸，竟认为是"

玛雅人描绘的人祭场景"

（龙形代表祭坛，尾部火焰代表焚烧祭品）。

这种完全背离技术本质的解读，与银钞同盟的正确理解形成荒诞对比。

尺寸数据的错误应用。

下弦月显影的零件尺寸（如银质燃烧室壁厚2.3毫米），被殖民者当作"

玛雅人的武器长度单位"

，用于估算部落的战斗力；而142.1毫米的线圈匝数，被误认作"