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第70集 教育革新风云起（第3页）

陈渊亲自坐镇，看着这些充满朝气与希望的面孔，他的心中充满了信心。

“这位公子，请你说一说，如何利用杠杆原理制作一个省力的工具，来帮助我们搬运重物？”

陈渊对一位前来参加机械制造测试的学子问道。

学子略作思考后，回答道：“大人，可制作一个类似撬棍的工具，将支点靠近重物，这样就能用较小的力撬动较重的物体。”

陈渊微笑着点头，对这位学子的回答表示认可。

经过层层筛选，最终，一批在各个方面表现出色的年轻人脱颖而出，成为了“科技学府”

的首批学员。

六、艰难开课

“科技学府”

终于迎来了开学的日子。

然而，开课之初，便面临着诸多困难。

由于是全新的课程体系，许多学子在最初接触时，感到十分吃力。

数学中的复杂公式、物理中的抽象概念，让不少学子头疼不已。

“这数学公式如此繁杂，真不知学来有何用？”

一位学子在课后抱怨道。

“是啊，还有这物理，什么力与运动，听得我云里雾里。”

另一位学子附和道。

面对学子们的困惑与抵触情绪，陈渊和老师们耐心地开导。

“同学们，这些知识看似晦涩难懂，但它们对于秦国的未来至关重要。

学好数学，你们能更精准地计算军事战略中的物资调配、工程建设中的资源分配；学好物理，能让你们制造出更强大的武器装备，在战场上克敌制胜。”

陈渊在课堂上语重心长地说道。

为了让学子们更好地理解，陈渊和老师们还增加了许多实践课程。

在机械制造课上，带领学子们亲手制作简单的机械装置，让他们在实践中感受科学知识的魅力。

同时，保守派的压力也并未减轻。

他们不断在朝堂上对“科技学府”

进行抨击，要求嬴政关闭这所“离经叛道”

的学府。

嬴政虽未轻易下决定，但也时常询问“科技学府”

的教学进展，对其成效持观望态度。

七、初显成效

然而，随着时间的推移，“科技学府”

逐渐展现出了它的成效。

在一次军事演习中，“科技学府”

的学子们运用所学的物理知识，对秦军的投石车进行了改良。

他们调整了投石车的杠杆比例、优化了投石的抛物线轨迹，使得投石车的射程更远、精度更高。