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路西法339（第1页）

“路西法，为什么！

我这是被下降头了吗？”

“记住一生二。”

“可是我还是很生气。”

“你这生气离钱远还是近呢？”

“这……”

这人一时语塞，路西法轻笑一声，继续道：“一生二，二生三，三生万物。

生气若不能为你带来益处，那便是离钱远，你何苦要气坏自己？”

这人皱着眉，眼神中满是纠结：“可心中这股气实在难消，难道就这么算了？”

路西法双手抱胸，神情淡定：“若这口气咽下去能让你未来赚更多的钱，何乐而不为？凡事要看长远。”

就在这人若有所思时，突然一阵奇异的光芒闪过，一个神秘的身影出现在他们面前。

这身影散发着诡异的气息，开口道：“你们在讨论降头之事，我可知道不少秘密。”

路西法和这人警惕地看向对方，不知这神秘人是敌是友，一场未知的冒险似乎就此拉开了帷幕。

可能这就是不同的未来吧。

在生活、工作与学习中，我们常常会遇到一些既定的模式、做法或者现象，人们习以为常地遵循着，认为这就是正确的、合理的。

然而，我却觉得“这样”

并不好。

这里的“这样”

可以指代诸多方面，接下来我将从几个常见的场景深入剖析为何会有这样的感受。

在教育方面，“这样”

可以理解为当下盛行的应试教育模式。

这种模式下，学生的主要任务似乎就是为了在考试中取得高分。

学校的课程设置紧紧围绕着考试科目展开，学生们整天埋首于书本和习题之中，为了一场又一场的考试而拼搏。

从短期来看，这种模式或许能够让学生在考试中获得不错的成绩，顺利升学。

但从长远角度分析，其弊端却十分明显。

首先，它限制了学生的思维发展。

学生们为了应对考试，往往只注重死记硬背知识点，缺乏对知识的深入理解和灵活运用。

例如，在学习历史时，学生们可能只是记住了历史事件的时间、地点和人物，却没有真正去思考这些事件背后的原因、影响以及对现实的启示。

其次，应试教育忽视了学生的个性差异和兴趣培养。

每个学生都有自己独特的天赋和兴趣爱好，然而在应试教育的大环境下，这些都被放在了次要位置。

学生们被迫按照统一的标准去学习，无法充分发挥自己的优势。

许多有艺术、体育等方面天赋的学生，因为要花费大量时间在应试科目上，而没有足够的精力去发展自己的特长，这无疑是一种人才的浪费。

再者，过度的应试压力还会对学生的身心健康造成负面影响。

长期处于高压状态下，学生们容易出现焦虑、抑郁等心理问题。

每年都有不少学生因为考试压力过大而产生心理疾病，甚至做出极端的行为。