笔趣阁

手机浏览器扫描二维码访问

第182章 苏晓柔的笔记（第2页）

此人转入时机微妙，行为模式与其成绩、背景（自称父母务农）存在不协调感，需留意。

多数学生已从考试状态恢复，课堂互动尚可，但部分学生（如王浩、刘倩）近期有走神、作业敷衍迹象，需找时间单独谈话，了解是否有生活或心理困扰。

教学记录之后，她会另起一页，笔锋变得更为凝练，也更为沉重。

这里记录的是关于聂虎事件的一切碎片，是她在压抑环境下，不敢与外人道，甚至不敢在脑海中长时间盘旋的思绪

线索与疑问（续）

1&nbp;张子豪转学手续异常迅速，转入市重点明诚中学。

“身体原因”

为官方说辞。

此为张家切割、转移焦点之举，亦说明对方已感知压力，开始清理“隐患”

。

（沈冰消息明诚中学方面，无有效信息，对方防护严密。

）

2&nbp;赵小兵接替张座位，普通班转入，自称邻县林家镇人，父母务农。

观察寡言，无明显社交圈，学习表现与成绩（尤其数学68）存疑。

草稿纸符号？其出现是否为偶然？或是另一种形式的“填补”

与“监视”

？待查。

（注勿打草惊蛇，可借辅导功课观察。

）

3&nbp;校园整改周校长力推，围墙、门禁、监控已强化，外部人员入校受限。

表面成效显著，校内安全感提升。

但聂虎失踪系由内部（或内外勾结）导致，物理隔离治标不治本。

真正的“墙”

，在人心，在权力结构。

4&nbp;联名信后续无公开提及，但签字教师中，有两人（刘老师、陈老师）近期被安排额外工作（公开课准备、整理档案），似有变相施压？王副校长态度依旧冷淡。

周校长…支持改革，但似有掣肘，压力来自县里？

5&nbp;沈冰处调查受阻，关键证人（如当晚可能见过聂虎离校的校外摊贩、工地零工）或“记不清”

，或短暂接触后离开本地。

阻力来自何方，不言自明。

警方内部亦有不同声音，调查步履维艰。

他提及“可能需从更外围，或对方未及清理的痕迹入手”

，具体未明言，似在酝酿。

6&nbp;个人状态如履薄冰。

通报阴影仍在，与部分同事关系微妙。

教学已成避风港，亦为观察窗口。