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第171章 联名信（第2页）

这确实是一个办法。

当个体的声音微弱时，集体的呼声或许能汇聚成一股无法忽视的力量。

但她也立刻意识到了其中的巨大困难和风险。

发动学生和老师？有多少人敢站出来？张家在县里的势力盘根错节，很多人可能会因为害怕报复而选择沉默。

王副校长那边肯定会极力阻挠。

学校领导层态度暧昧，周校长虽然还算正直，但顾虑重重，未必会支持。

教育局那边，刘副主任的态度已经很明显了。

联系媒体？在青石县，媒体真的敢报道吗？就算报道了，能发出来吗？

而且，这样做，无疑会把她自己，还有所有参与联名的人，都推到张家的对立面，暴露在危险之中。

沈冰看出了她的犹豫，沉声道：“苏老师，我知道这很难，也很危险。

但这是目前我们能想到的、最直接有效、能对聂虎形成一定保护的方法。

舆论是一把双刃剑，用得好，能劈开黑暗。

我们需要有人在学校内部，点燃第一把火。

你为人正直，在学生和部分老师中也有一定威信，你是最合适的人选。

当然，这件事必须秘密进行，注意方式方法，保护参与者的安全。

我们会尽量在暗中提供支持。”

苏晓柔沉默着。

脑海中闪过聂虎那双沉默的眼睛，闪过他爷爷佝偻的背影，闪过张老那看似温和实则冰冷的威胁，也闪过王副校长那副令人作呕的嘴脸。

一股热血混合着愤怒、担忧和不甘，在她胸中激荡。

她是老师。

教书育人，不仅仅是传授知识，更是要告诉学生什么是是非对错，什么是勇气和担当。

当她的学生遭遇不公，面临危险，她却因为害怕而退缩，那她还有什么资格站在讲台上？

“好。”

她抬起头，目光重新变得坚定，甚至比刚才更加明亮，“我做。

联名信，我来起草，我来想办法找人签名。

但是沈警官，我需要你的帮助。

我需要知道，哪些信息可以写，哪些需要模糊处理，既能达到施压效果，又不至于泄露案件侦查机密，或者给聂虎带来更大的危险。

还有，信写好后，通过什么渠道递出去，才能确保它能被该看到的人看到，而不是被中途截下？”

见苏晓柔答应，沈冰眼中闪过一丝欣慰和敬意。

她迅速从随身携带的包里拿出一张纸和一支笔，一边低声说，一边在纸上快速写下要点：

“可以写的内容：聂虎的基本情况（突出其山区贫困生、学习努力），小树林冲突的简单经过（强调是对方多人持械围殴，聂虎自卫），他爷爷摊位被砸，他在学校被不明身份人员接触、威胁，随后失踪。

学校前期的处理态度。

要求保障学生安全，要求警方尽快破案寻人。”

“需要模糊或避免的：不要具体提及张宏远、张老的名字，用‘某些社会人员’、‘背后势力’代替。

不要提匿名举报和具体证据。

不要透露警方侦查的具体进展。

重点是‘学生安全受到威胁’、‘校园管理存在漏洞’、‘寻求公正’。”

“递送渠道：学校内部，可以悄悄张贴，或者塞到校领导、年级主任办公室门缝。

县教育局，可以寄匿名信，或者通过可靠的人转交。

县里主要领导，难度较大，但可以尝试通过****、政协委员，或者有正义感的离退休老干部转交。