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第47节（第2页）

“我?听说有的仙人伸手一指，就能?引来天火！”

“我?在家?里也帮我?娘烧过炉灶，这个看上去差不多……”

七嘴八舌地?抢答。

尹新舟表扬了每个抢答的孩子，随后总结道?，“既然大家?都很有想法，日后你们的父母用起这样?的高炉，就没必要一定得用引火符，而是可以用你们想出来的主意。”

之后又介绍到?贴在鼓风位置的引风符。

有流动的风灌进来会让炉火烧得更旺，正所谓“风助火势”

，这是凡人也都知道?的简单道?理。

“那么有什么办法能?够替代掉引风符呢？”

她又问?。

有了前一个“烧灶火”

问?题的鼓励，大家?的态度都变得热切了起来。

“用嘴吹！”

“用扇子扇！”

“但?是用嘴吹的话?，不是会把蜡烛吹灭吗……”

“而且也不能?一直用扇子扇啊，点火只需要一点点时间，可是引风符却是昼夜不停一直用的。”

大家?逐渐发现了问?题所在。

其实在没有机器的情况下，人力的最佳手段是脚踏式的鼓风箱，但?尹新舟并没有第一时间公布这个答案，而是打算从?更远的内容开始讲起：“为什么将风灌进去，就能?让火烧得更旺呢？”

她掏出两只琉璃罐子——这是稀罕物，拿出来的时候引得许多人倒吸一口气——打算复刻一个初中的时候很常见的物理实验。

将罐子扣在燃烧的蜡烛当中，蜡烛点燃一小会之后就会自然熄灭。

而倘若将这个构造用芦杆和水面连接，水就会一路顺着芦杆流动到?罐子当中去，一改“人往高处走，水往低处流”

的常理。

为了防止大家?觉得这是与凡人无缘的“仙术”

，整个过程尹新舟没怎么动手，全靠随机点人上台来帮忙完成，事后还强调“使用琉璃罐子只是为了让大家?看得更清楚，拿寻常的陶土罐子也能?够得到?完全一样?的结论”

。

“那么。”

她清了清喉咙，现场鸦雀无声?，所有人的目光都已经集中到?了她的身上：“那么，你们从?这个任何凡人都能?够复现的过程当中，推演出了什么结果？”

这便是今日讲道?的关键了，许多成年人听到?这里都是心如擂鼓——类似于?“仙人抚我?顶，结发授长生”

的故事话?本里不知道?讲过多少，而“仙人筛选弟子的过程”

往往都是剧情当中讲述的关键！

什么“头上有两个发旋”

、“能?不能?明?白在后脑勺上敲三下的暗示”

，诸如此类的理由不一而足，而在今日，这必定就是类似的场合了！