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37原来（第2页）

他们在门外做了什么？

摄像头的拍摄范围是多少？

现在离那通电话过去多久了？

“林行野。”

她声音很轻，“你先洗，快一点，然后回电话。”

“你为什么那么害怕？”

林行野有些真切的困惑，“只是不接电话而已，我以前也经常不接，没事的。”

“门铃。”

柳若疲惫提醒，挣扎着要落地。

“你说那个可视门铃？”

林行野调整了姿势，没有把她放下去。

“我妈连密码都不会去记，现在你问她有没有远程查看的功能她可能都已经忘了。”

他的笑容温和、阳光、有说服力，见她反应不大，又补充道，“而且她就算记得也不会去看的，一会儿没接而已。

她只会觉得，满十六岁了，我们应该有自己的空间了，你别担心了。”

“哦。”

柳若怔怔看他，半晌没说话。

过一会才回道：“我好累啊，我想回房间了。”

人对世界的认知，是在一次次冲突中完善的。

因为人们总是习惯以自我认识他人，以身边推及世界，以熟悉覆盖陌生。

所以，很小的时候，柳若以为其他人都跟自己一样，有只活在影像中的母亲，有永远在监控一端的父亲，有层出不穷的补习班、目标与惩罚。

然后她就遇到了所谓的认知冲突。

原来大多数同学都有母亲和父亲两个人的陪伴，原来大多数人家里都不会有摄像头的存在。

原来也有人回家后不必面对家教，就算没有考第一，也依旧可能得到奖励。

原来这个世界上有正常和不正常的区别。

柳若念小学的时候。

有一次期末作文，班里有个同学写了对故去母亲的

，为自己伪装得足够习惯、足够本能。

然后林行野说，不接电话也没关系。

林行野说，他妈妈不可能去查看门铃里的监控录像，因为他们理应拥有自己的空间。

那层自我训练出来的条件反射的外壳突然碎裂了，她恍惚觉得自己变得很小很小，回到那一天，她敲响老师办公室的门。

她放下作业，踟躇着没有离去。

“怎么了？”

老师问得很温和，她嘴角的弧度渐渐与影像中的母亲重合。

这给了柳若把事情说完的勇气。

她说，有很多同学在拿没有母亲的事取笑那个女生。

她说出来了。

老师的神情变得严肃，而她拍在自己肩膀上的手宽大、温热、有力，让人安心。

“你做得很好，柳若。”

她说。

柳若不知道怎么回答。

从来没有人这样夸过她。

柳若不知道怎么回答。

原来她十八岁拥有的新的“妈妈”

是这样的一个人，原来被她随手拉过来鬼混的小男生有这样的一个家庭。

林行野的手臂很稳，很温暖。

她不知道能怎么回答。

“我想回房间了。”

她重复了一遍。

柳若说话时没有看林行野的脸，只是盯着远处的那个红点。

没有摄像头了，她默念。

可是无论到哪里，她的生活中都早已种下了一束恒定的红光。

她很久才听到林行野的声音。

“好。”

他语气里听不出情绪。

他从来没有拒绝过她，也从来不会多问一句。

!