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第4章（第3页）

然而，就在她写到一半的时候，一股细微却不容忽视的酥麻感，从身体最深处猛然炸开。

那颗被塞在小穴里的跳蛋，毫无征兆地开始工作了。

“唔……”

林萱的笔尖一顿，一股奇异的电流从小腹处蔓延开来，带着奇妙的快感侵袭起了她的全身。

她忍不住夹紧了双腿。

虽然跳蛋的震动并不算强烈，完全在她的忍耐范围内，但在考试这种全神贯注的情况下，跳蛋带来的快感却是持续不断地欺负着她的小穴。

这种感觉并非痛苦，而是一种纯粹的、让人思绪不由得飘荡的快感。

不过，对于经验丰富的林萱来说，这种快感是不可能打断她的思路的，她在快感的刺激中按着手中的计算器，计算着题目的答案。

然后继续看向了下一道题。

接下来又是几道莫名其妙的材料分析题，第三篇甚至还是全英文的，不过内容倒是她学习过的排列组合，而且也比一般的排列组合题要简单许多。

在做完了三篇材料分析题后，林萱看向了选择题的部分。

“选择题：为什么山顶洞人不吃起司？

a：起司诞生于现代，而山顶洞人则是在石器时代的人

b：缺少稳定的奶源和保存手段来制作吐司

c：因为山顶洞人吃了起司会死

d：起司的热量不足以满足山顶洞人的生活和繁衍需求”

“这又是什么跨学科题目啊——到底是谁出的这卷子！”

林萱按捺住了想要吐槽的心情，快速地扫了一眼题干，然后立即选出了c的选项，虽然题目很怪，但只要理解了出题老师的意图做起来还是很简单的。

毕竟，这是一门“跨学科”

考试，肯定不是考生物或者历史的知识，而这样想的话，山顶洞人不吃起司的原因就很简单了——因为他们是食cheesedie的人。

林萱顺着这样的思路一路往下，接下来是选择题的第二题——“《红楼梦》中林黛玉葬花的情景，可以用概率论表述为：花瓣随风飘落的轨迹近似服从于（）

a.正态分布b.二项分布c.指数分布d.泊松分布”

“竟然是这种题吗……”

林萱皱了皱眉，然后直接选择了a。

以这样的思路，做完了那些选择题之后又去做了后续部分——解答题。

“若诸葛亮《出师表》的情感强度曲线可用函数

e（t）=-t^3+12t^2-36t+100模拟，其中t为段落序号，1≤t≤9，情感强度越高，说服力越强。

（1）请计算出情感强度的峰值出现在第几段。

然后，概括该段落的核心思想

（2）alice是一位来自英国的学生，她了解到了《出师表》后异常激动，她想要仿照《出师表》的格式给她的数学老师写一封邮件，让数学老师周末时少布置一点作业，你能帮她完成吗？字数不少于150词，开头已给出”

“这，又，是，什，么，玩，意！”

然而，在跳蛋的刺激下，林萱的大脑逐渐变得兴奋起来，她看着这道题，脑海中逐渐开始浮现出了思绪。

我明白了……原来是这样的，原来老师出卷想要表达的东西是这样的吗？

在跳蛋的辅助下，林萱解题的速度都因此加快了几分。

她咬着下唇，紫色的眼瞳里泛起一层水光，脸上浮现出病态的潮红，在试卷上进行着奋笔疾书。