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第六十六章 画人（第2页）

第三节的识字课上，张老师也说了放寒假的事，又引起讲台下同学们的一阵骚动。

随后，她进入到讲课的状态。

这节课包括下午的第一节课都是她的课，因为马上要放寒假的缘故，她没在教大家认新的字词，而是回顾这一学期学过的字词。

通过张老师的讲课，杨否大致了解他没来学校的这一个多月她还讲了表示身体部位、方向位置等的字词。

而今天的课主要复习了身体部位中的“身体”

“部位”

“头”

“躯干”

这几个词，当然，杨否记住的并不多，估计就只记住个“头”

字，捎带点对“身体”

的识记。

下午第二节课是画图课，画图课上杨老师教大家画了小房子，小花朵，小太阳，虽然都是简易的线条画的，但看着挺形象。

杨否感觉这节课上得很有趣，虽然中间好几节课都没上，但他并没有觉得上这节课有什么障碍，一节课下来，他还沉浸在画图的心情当中，一个劲儿地用铅笔在本子上描绘着自己画出的图案，而也正是这节课，杨否有了表达自己想法的新念头：通过画这样简易的图画来表达自己想要表达的事物。

下午第三节，也是这一天的最后一节课，跟昨天一样，活动课无法去院子里活动，只能待在教室。

杨否于是又开始拿出铅笔和本子，意犹未尽地画起图案来，他有股冲动，想画点别的，他一遍遍地设想，一遍遍地观察，又一遍遍地修改，画出了一个小人：一个圆圈做为头，一个长方形做为躯干，长方形左右各画一条横线做为胳膊，长方形下面画两条竖线做为两条腿，再在两条横线和两条竖线的末端都画一个小圆做为手和脚。

“你画的这是什么？”

杨小瑾不知道什么时候又坐到了他旁边。

杨否抬头看了她一眼，笑着说道：“人。”

“人？”

杨小瑾看上去不太理解，“人长这样吗？”

杨否用铅笔指着他画的每一个图形跟杨小瑾解释着它们各自代表着什么。

杨小瑾评价道：“那脖子呢？你画的人怎么没有脖子？没有脖子好丑。”

杨否思考着杨小瑾说的话，看了看她细长的脖颈，心里涌起了一股莫名的欢意，他在自己画的“人”

的“头”

和“躯干”

之间无意留出来的小缝隙中又加了一个小的长方形，用来表示脖子。

“现在可以了吗？”

杨否问道。

杨小瑾把脸凑过来看，她的脸蛋离他很近，他几乎都能感受到她皮肤上散发的温热，这使得他的注意力被分散。

“呃……还行。”

她做了个鬼脸说道，然后又把脸挪了回去。