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花园的记忆（第4页）

每每回想起他来，心间泛起来的滋味是五味杂陈，回回不一样。

时间是一条长河，记忆的水不断冲刷着河床，回回重塑出不同模样，但思念、尊重、理解的本质是不变的。

上小学四年级时，我们的老师是一位民办老师，姓郝。

那时民办老师的工资是很低的，一个月大约只有十几块钱。

还有的是以工分为报酬。

好在那时比较敬重老师，家家轮流管饭，包饺子，炒鸡蛋，擀面条――村民们用最好的饭管待老师。

他给我们上课要求是很严格

，轻轻从他们身边掠过去。

一个下午，我又听到了孩子们的一阵阵欢笑。

终于忍不住，我推开窗子大声问他们：“你们在草下找什么呢？”

“我们在找四片叶子的草。”

“还有五片叶子的呢。”

一个女孩悄声道。

“有没有采下来？”

“我们不采，老师，我们要爱护环境。”

这些孩子单纯的可爱，一个意外的发现就够了。

有些孩子则会叶子采下来，握在手里，如同握住了一份惊喜或梦想。

确实地，校园青青的三叶草给孩子们单调的生活添了不少情趣，孩子们从中找到了发现的乐趣。

只不过，孩子们喜欢的不是常见的三叶草，而是深藏其中的四叶草或五叶草。

而又焉知不是这常见的三叶草为四叶草或五叶草的生长提供了呵护和荫蔽。

三叶草开花时，我带女儿到学校来玩。

女儿见了这花，眼睛一亮说：“这是白荷花，好漂亮哟，我要采几朵。”

有学生来到这花前说：“他有香味哩！”

我使劲闻了闻，果然问到了一股草青香味。

在孩子的眼里，花草本来就没有差别的，也许世界本来就是这样子的。

你看，蜜蜂，飞蛾也来眷顾她们了。

我对她竟有了些欢喜。

“阳春布德泽，万物生光辉。”

唯愿每一棵树，每一株草，每一片叶都能得到春风的吹拂，雨露的滋养，阳光的照耀，展现出她们最美的光辉来。

我喜欢草，喜欢纤长叶子披拂的，秀雅可人的；短稍亭立葱碧的，怡神养眼的。

然而，在我的生活范围内，我很难看到这样的草。

学校里种的草多是三叶草：一个个茎杆挑着三片叶子，哄闹着拥在一起，不成章法；星点的白色小花辨不清花萼和花瓣，乱争着挤在一块，不成样子。

古人所赞美的“离离原上草”

“芳草萋萋鹦鹉洲”

“芳草碧连天”

与它该是沾不上边。

三叶草，一个形象又富有诗意的名字。

我却不喜欢这种草，不仅是因为它的样子，更主要是因为：它太强势了。