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第十三章 约法三章（第1页）

刚进办公室，一阵扑面而来的凉风把秦宇一路上的胡思乱想都吹得无影无踪。

早就听季非凡说过，这学校教室的空调和办公室的空调根本不是一个级别的，按照季非凡的说法这是校方刻意为之，是想通过这种方法磨炼学生们的意志。

秦宇一听就觉得很扯淡，想着真是这样那你干脆不给学生装空调不是更能磨炼吗。

对此，季非凡的解释是……首先学校也是要牌面的，你一个贵族学校如果传出去学生上课连空调都没，说得过去吗？其次就是学校的经费实在是太多了，国家批的，省里给的，包括每年都有优秀毕业生给学校捐款回馈学校，实在是没理由不装。

当时秦宇虽觉得有些好笑，但感觉应该也差不了太多，这第一次亲身体会以后才发现差距竟然是这么明显。

就好比在炎炎夏日之中，一个是给你一根冰棒，而另一个是直接邀请你进入冰柜……

“哦？秦宇来了啊，坐坐坐。”

陈建雄一边招呼着一边随手拿来一把椅子放在自己旁边示意秦宇坐下。

秦宇倒也不客气，道了一声谢后便直接坐下了。

陈建雄面对着秦宇，目光却并没有在秦宇身上，手指则在无意识地敲击着桌面，像是在思考着该怎么和秦宇说，场面有些尴尬。

“秦宇啊，你虽然才来了两三天，但是这几天办公室可都是你的话题啊。”

陈建雄主动打破了沉默，还环顾了周围的老师们，而他们则微微一笑算是默认了。

“这次叫你来呢，是这么想的，现在这里几乎的老师这两天都上课让你起来回答过问题，无一例外你都答的很好，可以看得出来你的基础很扎实，同样也可以看得出来你有些……嗯，有些不爱听，因为几乎的课你都是在做自己的事。”

“什么几乎啊，所有，是所有，谁的课他认真听了？啊？谁的？他听你数学课了杨老师？还是听你英语课了啊沈老师？我看是一堂课都没认真听过。

我说的是不是啊，秦宇？”

这个嗓门大得让办公室的老师都下意识捂住耳朵的人正是物理老师苏天成。

这话如果光看内容一定会以为他很生气，但是秦宇听着他的语气怎么都是在半开玩笑的。

苏天成年龄已过半百，教书也教了二十余年，可以说形形色色的学生都见过不少，天资聪颖最后成为人生赢家的、昙花一现最后泯然众人的、天赋一般最后凭借努力成功超越同龄人的、以及怎么努力也学不好的……在任教的前些年，苏天成其实自己都知道那时的他是一个只看成绩的老师，你成绩好，我就照顾你，各方面都可以迁就你；你成绩差，那抱歉，你连呼吸都是错的，后者虽然有些夸张的成分，但是大概就是那么个意思。

然而就那么教了十来年，他发现一个很有趣的现象，学生们如潮水般涌来，最后一个一个毕业了各奔东西，到头来能够逢年过节回来问候他们两句的，通常是那些成绩很一般，学校表现也不算好的同学，这种情况他私下问过不少老师们，发现大家竟然都或多或少有这种感觉。

他们身为老师，教书育人是他们的责任，但他们也同样付出了时间和汗水，你要说毫不在意学生对自己的评价，那都是骗人的，他们也是人，也需要反馈，而学生的反馈是最直接的，也是最能证明他们教学成果的。

老实说，那些他视为己出的好学生们最后回来看望他的寥寥无几，而那些他甚至没什么印象的学生倒是有不少回来的。

这甚至让他有些惭愧，也正是从那时起，他开始试着多去了解那些学习成绩一般的学生，尝试着发现他们的闪光点，后面他才意识到，并非每个人都有闪光点，但每个人都值得被尊重，值得被期待。

苏天成看着秦宇，虽然只有两三天，但通过自己的观察以及其他老师的评价足以证明这个学生是个学习的好苗子，他如今虽然没有之前那么偏心了，但是成绩永远是学生的第一证书，这是绕不过去的，他希望秦宇能够在成绩优异的基础之上还能够培养出良好的品格，而不是恃才放旷，尽管目前秦宇还没有表现出来，但总归是想着防患于未然。

陈建雄对于苏天成的话也是哭笑不得，他又何尝听不出苏天成话语中的惜才之心，而秦宇一时之间也不知道该回答什么，苏天成看似问了秦宇一个问题，但却是一个没有答案的问题。

你回答是，那别人可能就认为你太自大了，但若回答不是，又和他课堂的表现相悖……真是难搞啊。

最后还是陈建雄出来解围了：“苏老师，您也别这么说，秦宇他刚来，肯定有些不适应，所以才需要我们这些当老师的循循善诱嘛。”

苏天成无奈地说：“就你会说话，好人全让你给当咯，就让我这个老头子做坏人。”

陈建雄继续打哈哈：“苏老师您这是说的什么话，您现在可每年都被学生们投票选为‘最有趣的老师’呢。”

“得了得了，别整那些虚的，什么最有趣的，那群小王八羔子指不定背后怎么损我呢，你也赶紧跟人说正事，下课就那么几分钟。”

苏天成知道陈建雄的性子，知道再这么聊下去估计一会上课了事都没说清。

“哦对对对，差点忘了，哈哈。

是这样的，秦宇啊，我们几个老师觉得你既然对我们教的知识都已经掌握了，那么我们的课你要是真不想听也不是不可以，但是我们有几个条件。

第一，我们以后上课不会再特地抽查你，但是偶尔还是会让你起来问题，只要有一次你答不上来，以后那堂课你就得专心听，我们几个当老师也这么多年了，学生专不专心一眼就看得出来，所以在这一点上你就别想蒙混我们了。

第二，你做自己事的时候动作不能太大，更不能影响别的同学，扰乱了课堂秩序。

第三，老师课后布置的作业以及习题你都要去做，这是底线。

最后我们都希望你能帮助一些班上成绩比较差的学生，倒不用多么刻意，只是如果有人来问你的时候你不要拒绝，因为考虑到你是学生，所以你的思维方式他们可能更容易接受，而且作为同学他们也不会那么拘束，有时候来问我们问题的学生就是太束手束脚了，我们解答完以后问他们会不会，都不敢说不会，生怕我们觉得他们笨或者不耐烦，哎，这也是现在师生关系存在的一个问题啊。