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第十四章 教育篇 待扩充（第2页）

2从记录观察的点与方法说

知识性的东西，个人没调查研究，所以只说我个人看到的点，曾经的记忆与观察周围人的情况，记录一些想法上的东西。

1赢在起跑线，但别输在路途中。

人生很长，家长总是想着赢在起跑线，然后不少孩子到大学后，再没力气长跑下去，仿佛人生只有小初高，赢了这些就全赢了。

其实看的例子多了，也应知道，学历是社会公认的基础，但物极必反，别因为自己着急，就逼得孩子太狠，我是没见过这样逼孩子有用的，反而是负面例子多，要么被打的，强制要求得失去自我，要么物极必反，初中后更是反抗。

有时候，家长的情绪控制能力很不足，我直言就是可能因为家长自己觉得自己失败，不如别人，所以硬逼着孩子努力，看着孩子努力，自己就很安心。

这真得改变自己，平和心静接受日常的生活，一个孩子学习差不多但做人可以，哪怕吃点生活的苦，老了之后孝顺，而且家庭氛围其乐融融，不也是挺好么。

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而且教育重在引导，逼迫基本是反抗。

孩子不爱学习可以让他其体验生活，我倒是看到去工地搬砖，门口早起扫地有点效果。

实施这个做法的时候，别是惩罚性质。

有些家长心里觉得让孩子吃点苦，让你知道厉害，心里这么想，别嘴上这么说，人是越听这样的话越是不服气，反而就是在外面干活再受苦，也不回这个家了（尤其初中左右的阶段）。

家长要说点正面的话，心平气和的问不学习的话未来如何存活？你要干什么去试试，我帮你请假。

然后去找就知道了，没有地方找童工，然后还想体验，就找个活体验体验。

或者当志愿者去体验早上扫一条街，正常要求要做到，吃的东西啥的正常，连续干一阵，然后他对比动脑子造的机器人立马能扫干净。

基本实践一下，也就知道了动脑子比体力劳动轻松的多。

而且小时候的孩子有时候真的是家长的镜子，你什么样，你孩子耳濡目染也会变的像是什么，所以自身要求也得差不多点。

当孩子指出你的缺点来反驳你时，别只会说又犟，反思自己其实都差不多，带头改正自身，让孩子也无话可说。

2人只理解正向概念

我看到的视频是别去想大象，你脑子就会想大象。

所以别告诉孩子你别做什么，而是直接告诉他这事这样做，会更好。

3奖罚效应

这里有物质和言语的夸奖，可以自主查阅学习下，把握好度，注重引导，尤其要注意孩子是人，关注心理，奖罚都别那么厉害，尤其是罚要少点。

我看过一种情况可以罚，例如孩子就要碰那个烫水壶，直接打手，小时候这样教他，是救他的命，总结的话就是当他的行为危害自己安全时，可以适度，其他则自行判断，多注重引导，夸赞，教育，要正面的做法远大于负面。

一般够用一辈子，对自己也可以这样做。

但总体应该是人多用意志克服自己，实在不成，初期可以奖罚来让自己勤奋些，最后主要还是靠意识战胜懒惰，顶多适当依靠一下这个方式。

4让孩子当老师