笔趣阁

手机浏览器扫描二维码访问

第20章 跟着西游记学做老师（第5页）

班务劳动上是这样，师生交往和学科学习上也是如此。

只要善于发现，每个孩子身上都有无数的闪光点，想让孩子成为什么样的人，就努力朝这个方向表扬他，即使有点溢美之词也无关紧要。

上课特别活泼的孩子，我就夸他写的字好；完不成作业的学生，表扬他不迟到不早退；学习成绩不优秀的孩子，我就夸赞他的纪律观念强……让每个学生都能受到表扬，变着法子去赞美，想着花样去夸奖。

学生高兴，家长欢喜，老师也很乐意。

夸奖的形式多种多样。

可以是明示的语言夸奖，可以伸出大拇指点个赞，也可以是默示的方式；可以是即时的表扬，也可以是阶段性的表扬；可以是过程性的表扬，也可以是终结性的表扬……给学生颁发奖状、喜报、表扬卡是表扬，同意学生的想法、允许学生的尝试也是一种认可。

有时候只需要多看学生一眼，你的眼神和语音语调变化都可以传递赞扬的感情，学生都特别敏感，学生的眼睛无比明亮，只要内心足够真诚，怎么做不重要，学生都能敏感地感觉到老师的肯定。

只要老师有欣赏的眼光，真诚地包容，乐观地期待，大家都能读懂老师的内心和眼神。

表扬并不是一味无条件的取悦和迎合，更不是无原则的虚伪的赞扬，学生会读出你的虚情假意，读懂你的挖苦和反讽。

学生并不是尽善尽美，对孩子不健康不积极的不良表现选择无视，努力去发现好的那一面，让学生感觉到老师的注意力和关注点，从而自觉调整去吸引老师的关注，愿意被老师看见，积极地表现自己。

实现用态度去引领学生努力方向的目的。

二

给任课老师“封官授爵”

，形成最牢固的教育同盟。

现学生迟到都要发信息给班主任，让班主任和家长取得联系，我们班的家长却并不是如此，他们免了这个手续，直接和家长联系，了解孩子去向。

所有家长的联系方式等班务信息和所有任课老师分享，对某一个孩子奖励也要征得所有任课老师的同意，班级重大事项都要征求任课老师的建议。

所有的老师和我一起管班，大家的积极性都调动起来，我不就解放自己了吗？要把所有有用的资源充分利用起来，这样，身边的每一个人都变成工作的助理。

妇女节，劳动节，教师节，新年，我们每年都要举行四次感念师恩的活动。

在妇女节，我们评选你是我心目中的女神，在教师节我们评选班级最美教师，开学之初就给老师送上我们的敬意。

这时候，学生可能对老师还不太了解，特别是新接班的老师，我们就使劲夸老师，夸她学识渊博、师德高尚，夸她爱岗敬业、关爱学生，夸她教学有方、温柔大方……希望遇到的老师是什么样子，就努力那样去夸奖老师。

夸得老师不努力工作都不好意思，夸得老师方向和目标都非常清晰。

五一劳动节我们评选五一劳动奖章、劳动模范，元旦我们评选感动班级人物，年度人物等，表达我们对老师的感恩。

经过一段时间的相处，师生相互熟悉、彼此了解，就向老师表达真诚的感谢。

每个人都希望被看到，我们也要看到老师的无私付出，看到老师的才能和品格，这对老师也是一种鞭策，督促老师对照学生的赞美反思自己的不足。

在期中考试后（五一）、期末考试前（元旦）鼓舞士气、调整姿势，再掀学习新高潮，给师生增添新动力。

学生自己组织评选活动，当然所有老师都是获奖者；学生自己选取颁奖嘉宾主持颁奖仪式，我只是在幕后支持，必要时提出建议给予帮助。

我们要精心拟定颁奖词，搞得仪式感十足。

当老师从学生手中接过象征荣誉和自豪的鲜花奖状以及热烈的掌声时，内心无不激动无比。

所有为班级付出的辛劳、个别学生不如人意的懊恼、师生交往中的不快和芥蒂还有什么不能冰释？一位老师曾经获得过无数的荣誉，受到过各级领导的接见，但她还是对学生的嘉奖格外在意，最为珍惜学生亲手送给她的这一份荣誉，用她自己的话说，这是自己的学生亲手送给她的，让她感觉到无比欣喜。

当老师感到我们班的学生有情有义，在教育教学上怎么能不尽心尽力？为师当如此，对班级和学生还有什么挑剔？其他老师看在眼里记在心里，都特别希望和我共教一个班共建集体，这就是教育的感召力和影响力。

三

给家长“封官授爵”

，结成最广泛的统一战线。

忙，根本顾不上我们的班级工作，但利用自己人效应，他们不再对我们的工作吹毛求疵，过分挑剔，也不会因为我们工作上的小闪失小题大做，弄得满城风雨。

这些人成事可能不做不足，但是败事却绰绰有余。

家长会不是成绩分析会，更不是家长批斗会、老师告状会，而应该成为真正的家校沟通会、家长培训会、家教指导会，家长会的形式，也不局限于老师喋喋不休地说教吐槽，更不是毫无顾忌地挖苦训斥、没头没脸的暴风雨。

那样只会让家长敬而远之，在开家长会之前就充满了恐惧。