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chapter 5（第3页）

考生等待着卷子收完后，纷纷离开教室，朝外走去。

舒槿也在人堆里，她看着身边人，有低声讨论的、有垂头丧气的、有兴奋激动的、有开怀大笑的、有忐忑不安的......

唯独她，平平淡淡，没多余的表情，不去看外面家长一张张焦急的脸，不去看那些温暖的画面，她低着头快步离去。

一结束高考，全身的疲劳仿佛都在瞬间释放了出来，舒槿倒在床上整整睡了一天。

被外婆叫醒后，才有些迷糊地爬起来去洗漱吃饭。

完全清醒后，发现已经是6月10号了。

舒槿感觉好像一下子失去了动力，不知做些什么。

等到《琵琶语》熟悉的曲子传来时，她想起自己将近1个月没去学古筝了。

于是和林奶奶通过电话又跟外婆说好后，便出了家门。

“林奶奶”

舒槿见老人坐在窗前含笑看着她，她轻轻叫了声，推门进来。

“小小，林奶奶可是等了你好久。”

老人拉着女孩坐到自己身边，替女孩理了理被被风吹乱的短发。

“嗯，所以我来了。”

“觉得考试难吗？”

林奶奶关切地问，不好直白地问女孩考的怎样，只能转了个弯说。

“都是我会的题。”

舒槿淡淡地说，话里却流露出一股坚定。

“看你这样，林奶奶便高兴了。”

老人缓缓站起身，“今天还是要弹《琵琶语》？”

舒槿紧跟着站起来，搀着老人向琴室走去，抿唇轻“嗯”

了声。

看女孩在有条不紊地擦净手，调筝架，试琴弦，戴义甲时，老人问道：“小小，你弹《琵琶语》时能感受到什么。”

“愁绪万千，剪不断，理还乱，初听让人觉得心平气和，再听只觉得万分压抑。”

舒槿看着眼前的古筝，沉默了会儿，才慢慢说道。

“觉得压抑，为何还要弹？”

林奶奶不解地问。

“您说我弹的没感情。”

舒槿低低说着。

“......”

林奶奶扶着额头，半天没说话。

“我想多试试，能不能弹出感情来。”

见老人没说话，舒槿又补充了一句。

“......”

现在孩子的想法，她真得理解不了。

她的本意是想让小小理解曲中的深意后，带着那份产生的共鸣去弹奏，而她想的却是那样。

事实证明，舒槿弹了再多次也仍然弹不出老人想要的效果，最后依然是被她叫停的。

绕是脾气再好的老人，也不禁急了：“小小，下次来，不准再弹《琵琶语》了。”