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阿姆巴（第12页）

我还没办法读懂这些象形字，但我已经确定了哪些符号出现了多少次。

特别经常出现的是这样一个符号：

它代表什么意思我还不晓得。

但相同符号的重复已经给下一步的工作以某些支点。

我望着胶片上曲曲弯弯的线条，想着它们究竟意味着什么。

①商博良，，法国人，埃及学的创始人，曾制定译解古埃及象形文字的基本原则。

外部世界再不会给林的大脑造成什么印象。

它现在像一个又聋又瞎的人，处于永久的黑暗和寂静之中。

但它能在回忆中生活。

也许胶片上的这些曲线——是大脑对亲爱的姑娘的回忆……

假如我能破译这些曲线，大脑的内部世界——‘灵魂’的最后栖身之处就对我敞开了。

这对科学是极为有益的。

但我现在求索的不仅仅光是科学目的，还有一个颇为实际的目的：我得问问林的脑子，图尔纳现在在哪儿，他怎么样了。

也就是说，首先得让林的脑子理解我，可怎样才能做到这一点呢？

“我认为最简单的办法——就是对大脑进行机械刺激。

我打开了‘颅骨’，开始用戴着消毒指套的手指压迫大脑表层，一开始是轻轻一点，然后压得时间长一些。

这就相当于一点和一横，换句说就是摩尔斯电报码里的字母‘a’。

整个的摩尔斯电码林可能不知道。

但‘一点一横’的意思他大概还是知道的。

我像拍电报似的断续做了几次，然后就开始教德语字母表的下一个字母。

第一堂课让脑子记住a、b、c、d四个字母就相当不少了。”

与此同时我也在观察胶片。

在上这独特的一课时，胶片上出现了一些新的曲线和线条，波幅也规律得多了。

我认为这是我的信号已经被大脑接收到。

也许它被这种按压吓着了，也许会把这当成自己生病了。

不管到底是什么吧——大脑总算有了反应。

现在所要做的就是反复给大脑上课，直到它意识到这不是一种偶然的刺激为止。

但愿它能理解人家想要它干什么！

遗憾的是，我这个非凡的学生是个大笨蛋，图尔纳说的没错。

我只想达到一个目的，就是让大脑对我的‘一点一横’的按压所发出的信号用电波做个回答——在胶片上有个明显的反应。

后来，由于模仿这个或那个字母的信号，或是模仿在受到按压时产生的相应感觉，大脑可能不由自主地获得了用信号向我一个接着一个发出字母信号的能力，这样它就有可能开始和我交谈了。

我就不一一列举这一困难重重又极需细致耐心的工作的每一阶段了。

我只说一点，那就是我的顽强和发明精神都经受了无数巨大的考验。

但耐心和孜孜不倦的辛劳终于战胜了一切。

林的大脑最终说话了。

几天之后，林的大脑开始重复我发出的字母讯号，也就是说，想这些字母，它发射出固定的电波，在胶片上变成特定的符号。

我开始打乱次序‘口授’字母，大脑一点不错地重复了它们。

事情办妥了。

不过，大脑能理解我的意思吗，它能把字母连成词，理解其意义吗？我‘口授’了一个字‘林’，等着大脑一个字母一个字母地把它重复一遍。