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第348章 无用之用方为大用（第3页）

他缺钱吗？

不仅仅是工作，生活、感情皆是如此，你无法预知结果，只能把握过程。

结合周教授您刚刚说的，审美教育对受教育者的教育方式比较广泛，主要通过潜移默化、耳濡目染的方式来实现教育效果。

但是你的答案是错误的，平时加分我没法给你，时间上差了很远。

下一位，8号同学在吗？”

未来老丈人兼自己的导师发话，吴楚之还是得听的，谁叫他内心有愧呢？

台上的老教授正在讲着《健全自我篇》的第五章，‘努力提高审美修养’。

前两个层面主要是功利性的，而审美和诗意的层面是超功利性的。

大多数教师常用的课堂导入法是提问法。

“一个人的人生可以分成三个层面：日常生活层面、工作或事业的层面、审美和诗意的层面。

“17号同学，你认为我们华夏文明最早的审美教育开始于什么时候？”

他吴楚之需要奖学金？

“周教授，不是每个人都能从工作或事业中体会到审美的。

事实上，绝大部分情况下，诗意与工作是相互对立的。

而当时孔子主要通过礼、乐、射、御、书、数对他的弟子们进行最朴素的审美教育。”

吴楚之余光瞥了瞥，心中顿时了然。

错过的要学会释放，拥有的要学会珍惜。

她的父母都是公务员，级别也不算太低，给了她优渥的成长环境。

见自家老板都在认真的听课，顺便捞平时分，关佳佳、慕瑶等果核的兼职员工们也打起了精神开始听课。

审美活动虽然没有直接的功利性，却是人生必需的。

吴楚之嘿嘿地坏笑着，收回了手不再逗弄她，日子还长，小月牙儿都有黑眼圈了。

老教授笑了，“虽然蔡元培先生继承和发扬了中西美育传统主张，针对美育问题大声疾呼，在燕大率先开展了审美教育。

吴楚之站了起来，这个问题他也不知道。

但是提问是一门艺术，不过老教授显然已得其中三昧，他的提问既深奥又带有趣味性。

周教授的余光瞥见吴楚之那若有所思的神情，嘴角上挂起了笑容。

但是思想非常的传统，就盼着她毕业了，找个安稳的工作，然后在体制内相个亲，早点把婚结了。

人只有一生，要用心去爱，爱你想爱的，爱想爱你的，努力让自己所爱的和爱着自己的人感到幸福。

萧玥珈咬着嘴唇，忍无可忍的低声怒道，“可你能不能把你的手从我的腿上拿开？”

周教授放下了茶杯，脸上露出了笑容，“其实是你人为的将工作与诗意进行了分割。”

老教授的话响彻在教室里，吴楚之顿时心中了然起来。

她现在非常懊悔，昨晚自己也是脑子被驴踢了，非得坚持什么时间划分。

早知道就该把秦莞留下来的，这变态，单打独斗的，谁受得了！

“臭哥哥，现在一点儿也不心疼人家！”

萧玥珈嘟起了嘴，开始卖萌了。

教室里的同学们闻言顿时傻眼了。