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“你在幼儿园的时候，也这样听老师讲课吗？”

老师质问，尺绫意识到理亏，低下头。

紧接着，老师用他作为反面例子，在班级上做了关于课堂纪律的规则阐述。

尺绫还是紧张得一个字都没听进去，他缩进着身子，只听见老师叽里呱啦的声音从耳边飘过，最后一句：“知道了没有。

好了，坐下吧。”

尺绫才坐下来，重新摆正坐姿。

虽然说不望着空气神游天外了，但低着头，紧张反思的样子也没好多少。

开学的第一节纪律课，他听进去的寥寥无几。

尺绫这才意识到，小学没有自己想象中的美好。

他渴望的升级版兴趣班生活一去不复返了。

他陷入一阵无声的孤独之中。

接下来开始打开电脑，看《上学第一课》，期间还派发了新书本。

新书的味道充斥着尺绫的书桌的柜筒，他还是不可避免地失落。

《上学第一课》的内容不算有趣，更多是励志故事和说理规训。

尺绫勉勉强强硬撑着看完，没多久，就开始掉起眼泪了。

他完全被不可明说的悲伤包裹住，浸在一个围满寂寞的水泡里。

周围的热闹都与他无关，安静则沉寂如海底。

中午被生活老师领着去吃饭的时候，他才短暂地停止哭泣，但心情还是低落。

小学的饭也没有兴趣班的好吃，他想要吃新鲜的蔬菜，这里却大多都是鸡排和鱼丸。

到了午休的时候，生活老师把他们带到午休的宿舍，一个房间有好多床，上面都按着序号写了学生们的名字。

尺绫被迫躺下睡觉，裹在被子里面，却没能睡着。

一安静下来，悲伤又涌上心头。

按表现和心境来说，尺绫算是彻头彻尾的虚无和悲观主义交织的结合体。

容易过分敏感的思绪，也容易过分悲伤。

他一直在被窝里面想，这床还没家里面的舒服，他更难过了。

午睡结束，回班级的时候，又停止哭泣，取而代之的是无措的茫然。

一坐下，人定下来，眼泪又流下。

移动的时候眼睛要看路，思绪也被现实占领，静止的时候感觉空无一物，更加孤独，眼泪不自觉地流下了。

最早发现他哭了的，是他的同桌。

同桌本来想不管他，但看见他掉了快一节课的眼泪，便举起手。

“老师，他哭了。”

正介绍第一节课的数学老师走下来，扯一张纸巾给他，“为什么哭啊。”

同桌摇摇头，尺绫也只是垂着泪，缄语不应。

尺绫的眼泪一颗颗掉下来，他很安静，没发出一点声音，但眼泪就是一直往下掉。

所有人都不知道他为什么流眼泪。

数学老师很快转告给一年（3）班的班主任，班主任趁着课间，把他牵到了办公室去。

如众人所说，尺绫果然还在沉默地流泪。

“你为什么哭呀，跟老师说说？”

班主任抽一张纸巾给他，温声道，尺绫却好像不领情。

他没有接过纸巾，只是站着，班主任又询问：“是因为老师上午批评你了吗？”